jueves, 31 de mayo de 2012

¡¡¡taller matemático!!!

Así es, aunque los conceptos matemáticos se trabajan desde el primer día que entramos al cole: contamos juguetes, galletas, sumamos los colores o los lápices, los niños y niñas que faltan, clasificamos objetos variados, hacemos seriaciones,...; en estas últimas semanas y bajo el título de "TALLER DE MATEMÁTICAS", estamos realizando una actividad que les permitirá descubrir todo un mundo de posibilidades relacionadas con los conceptos matemáticos que trabajamos y a la vez espero que adquieran la idea de que las mates son útiles siendo divertidas, y les mostraré el camino para que la base que ahora estamos viendo les sirva de punto de partida sólido sobre el que construir su conocimiento matemático futuro.
Es habitual que los niños lleguen a algún curso de primaria y especialmente a la ESO, y de repente digan que las mates son un rollo, que no entiende nada, que les aburren... al final la explicación siempre acaba siendo la misma: no hemos logrado hacer que las vean como algo útil en sus vidas, hacerles comprenderlas para que les diviertan y no las aborrezcan, darles una base razonada y lógica que les permita evolucionar en el aprendizaje de las matemáticas y llegar a construir su propio bagage matemático. 
Evidentemente no todo se puede lograr en el aula de tres años, pero si podemos poner la semilla que llegue a germinar en un gusto por la asignatura, en un conocimiento lógico y razonado de las ideas que serán la base de futuros aprendizajes,... ¡habremos logrado nuestro objetivo!

En las fotos podéis verlos en acción. No parece que haya mucha diferencia con los momentos en que juegan libremente en rincones pero sí la hay, hoy esos juegos de los que disfrutan les están ayudando a organizar su inteligencia matemática.

En este primer juego, los peques están trabajando relaciones nº-cantidad. La idea es que cuenten cuántos elementos marinos hay en su lámina y encuentres las tarjetas que los contengan las veces precisas.






En esta actividad, parecida al juego de la oca, pero con un recorrido que debemos completar para llegar a la meta, el trabajo es muy completo: el dado tiene las caras numeradas del 1 al 6. Deben reconocer el número, contar esa cantidad con su ficha, avanzando las casillas precisas, y respetar el turno de juego. Muy completo para tres años, pero les encanta.





El siguiente juego es el parchís. En este momento uno de los juegos más complicados que estamos afrontando. Con mi ayuda, empiezan a comprenderlo , eso sí simplificando las normas a su nivel. Como en el juego anterior, se trata de un trabajo matemático muy completo: asociamos número y cantidad, reconocemos el número en un dado normal, caminamos por las casillas, comemos al que encontramos, salimos de casa con un cinco, respetamos el turno,... y llegamos a la meta.




 Aunque ahora les resulta sencillo, se trata de una tarea muy interesante en infantil, sobre todo en este primer nivel. Se trata de hacer seriaciones, aumentando progresivamente la dificultad y clasificaciones de elementos diversos.



 La próxima semana os mostraré más actividades de las que realizamos en el taller matemático. Por hoy no tengo tiempo a más. La burocracia de fin e curso me está esperando.

martes, 29 de mayo de 2012

JUGANDO CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS


Así es : FIGURAS GEOMÉTRICAS. A lo largo del curso hemos ido viendo múltiples figuras, que iban apareciendo en diferentes cuadros, juguetes, juegos educativos o símplemente como resultado de papeles cortados.  Círculos, cuadrados, triángulos, óbalos, hexágonos, rectángulos,...Las piruletillas han jugado con ellas ,las manipulan, punzan, elaboran cuadros con las figuras y una buena dosis de su imaginación,... Pero hoy, lo que quería era hacer un repaso de aquellas que considero básicas este curso, y pude ver cómo todos las reconocían, pero, eso sí, con un juego divertido que les pareció genial, como ellos y ellas lo calificaron.
 Se trataba de meter la mano en un saco, toquetear una figura y adivinar qué era. Después, la sacaban la describían: color, tamaño, grosor y nombre de la figura, y la colocaban en el lugar adecuado, clasificando así las diferentes piezas según su naturaleza.
Aquí los podéis ver disfrutando y aprendiendo:






Después del juego, en el que participaron todos, pudieron hacer clasificaciones en su mesa con las cajas de bloques lógicos. Como veis , eran los auténticos profes de la clase.

viernes, 25 de mayo de 2012

Este superregalo nos lo ha dejado Cajón de clase, un blog amigo y estupendo. Desde aquí les agradezco muchísimo que se acuerden de nosotros.
Debo comentar una frase que me defina: "Vive y deja vivir"
Y ahora dedicarlo a diez blogs, y aquí esta mi lista:
El hada de los cuentos
Libretas de colores
El blog encantado
Los enanitos de mi cole
Infantil Calvo Sotelo
Estás en tu casa
Duendes juguetones
Cosas del cole
Os peques de Valeixe
Mi baul de cuentos 2
Un saludo a todos y besitos piruleteros.
TRABAJANDO LA IMAGINACIÓN

Cada día en el aula de infantil se trabaja la imaginación, la espontaneidad, la originalidad, la individualidad, ... todo aquello que nos hace especiales, únicos y maravillosos. Desde las aulas de infantil potenciamos la autoestima por encima de todas las cosas, queremos que cada niño o niña se sienta como un ser extraordinario , estupendo y genial. 
Dentro de las múltiples actividades que cada día se realizan en torno a estos aspectos, hoy he decidido dedicar una sesión a un tema que , para mí, es muy importante: La Imaginación. Partiendo de aquellas creaciones que las piruletillas pueden llegar a hacer con diferentes materiales, puedo estudiar a cada una de ellas, podemos comentar el sentido de sus obras, lo que piensan, opinan o las ideas que sobre la clase, sus iguales o su familia,... en concreto sobre su mundo interior, demuestran tener y  que pueden ayudar a comprenderles mejor y por tanto a optimizar nuestros recursos, nuestro tiempo y en consecuensi sacar lo mejor de cada uno de ellos y ofrecerles el apoyo que cada uno necesita.
En la sesión de hoy, tras todo un curso con actividades colectivas relacionadas con el tema, les ofrecí varias pegatinas con formas geométricas y plastidecores. La única pauta era realizar una composición con esos materiales a la que posteriormente le pondríamos título y la explicaríamos al resto de compañeros. 
Estos han sido los resultados , con el título:

















Como podéis ver, la imaginación de mis piruletillas no tiene límite. Y esto es solo el principio de lo que pueden alcanzar si seguimos fomentándola todos juntos.

miércoles, 23 de mayo de 2012

¡¡¡ UN DÍA EN LA GRANJA!!!

Un día diferente, divertido, emocionante, sorprendente, maravilloso, ... todas las piruletillas disfrutaron de un día excepcionalmente alegre, jugaron, rieron, corrieron,...hasta la extenuación. Bueno, quizá me he dejado llevar por la literatura, pero estoy segura que han llegado a casa que no podían más, salvo, claro está que la siesta en el bus haya ayudado a alguno a recuperar fuerzas. Pero, lo más importante es lo bien que se lo pasaron, y la de actividades que pudieron practicar.



Como podéis ver , el día no parecía empezar bien. Salimos del cole acompañados por la lluvia. Por suerte, se quedó en Gijón.

Y para que podáis tener una idea más clara de lo que fue el ddía en la granja, os dejo unas fotos, nuestras y de todos nuestros amiguitos y amiguitas de infantil.

domingo, 20 de mayo de 2012

¡¡Estamos de enhorabuena. Nuestras amigas del CEIP Calvo Sotelo y también nuestra amiga del cajón de clase nos envían este premio, que acepto encantada. Está en alemán y significa Blog Favorito. Sus condiciones son nominar al blog que nos lo entrega y a Blanca del blog Actividades para educación infantil, y nombrar a cinco más , que ahí van:


Duendes juguetones
Un mundo de pequeñas cosas
Cuaderno de colores
Los enanitos de mi cole
A escola de Barciela.
AMADO NERVO

Este es el libro que realizamos sobre el poema El barquito de papel de Amado Nervo. Aprovechamos cada verso para recrear de una forma sencilla su contenido. Nos ayudó a recordar el poema y nos quedaron unos libritos preciosos.

En la primera página el trabajo ocnsistía en recortar un troza de papel de periódico y pegarlo.





Con un poco de ayuda, cada peque consiguió realizar su propio barquito de papel


Para la fuente, después de punzar y extraer el espacio del agua, colocamos papel de celofán azul detrás.


El verso que viene a continuación, era propicio para repasar grafías, pero no deje pasar la oportunidad de rasgar y pegar


Un poquito más de papirofléxia, y cada uno fue capaz de plegar su abanico



Y con una mano despedimos el barquito de papel




Finalmente os dejo una muestra del mural que realizamos para conmemorar la semana de promoción de la lectura. En él recogemos a D. Quuijote, Cervantes, un recuerdo a Méjico y la literatura mejicana de la mano de nuestros divertidos marcapáginas y el autor que trabajamos Amado Nervo, que aparece en el poema y en la colección de los libros de la clase sobre su poema.




Ha sido un trabajo largo pero les encanta pasar las hojitas de sus libros, contando el poema y explicando cómo realizaron cada página.

Espero que os guste cómo han quedado !!!