¡¡¡ TRIÁNGULOS !!!!

Hoy hemos dedicado una buena parte de la mañana a trabajar y afianzar el concepto de TRIÁNGULO  y forma triangular.Los objetivos eran que reconociesen e interiorizasen la forma, la diferenciasen de otras, recordaran el nombre, fuesen capaces de establecer clasificaciones de objetos triangulares,... Pero para una parte importante de mis piruletillas estos aspectos estaban casi superados o superados del todo. Así que, ayer, mientras pensaba como motivar el tema, me surgió una idea: iniciar , a partir del trabajo de hoy con los triángulos, un proyecto de arte sobre Miró. 

Os contaré lo que hicimos hoy:

Para comenzar, un montón de piezas sobre las mesas , y la consigna:

" A VER QUIEN ENCUENTRA LOS TRIÁNGULOS ENTRE TODAS ESTAS PIEZAS"

El paso siguiente era conseguir realizar una obra especial con ellas, y salieron así:

Trenes, aviones, mariposas,... y hasta esculturas así de geniales...

El paso siguiente fue caminar sobre los triángulos dibujados en el suelo y luego dibujarlo con tizas en la pizarra. Estos artistazos los dibujaron así de bonitos:

Nos dió mucho juego para hablar sobre las formas, las figuras que habían realizado, lo que les gustaría hacer con ellos, las cosas triangulares que conocemos... Así que ya en la ficha del libro, escribimos la palabra TRIÁNGULO, buscando entre todos las letras, luego pintaron y punzaron el triángulo y una vez extraido hicimos esta obra de arte:

Cada uno colocó su triángulo, pensando dónde ponerlo, cómo hacerlo, con ayuda de todos,... Al final, tras hacer el barco, el sol, la nube y la isla, pensamos cómo completarlo: olas, rayos de sol, las nubes... y el marco. Finalmente buscamos qué más cosas tienen los cuadros que conocemos: "un autor " , así que yo lo firmé como "niños y niñas de 3 años C". Y para acabar buscamos un nombre. Ellos propusieron:

       EL VERANO

LA U

PRIMAVERA

LAS AGUAS MARINAS

EL BARCO

Decidimos votar a mano alzada el nombre para nuestro cuadro de entre los propuestos y el ganador fue: "LAS AGUAS MARINAS", así que ese fue el nombre con el que quedó.

Toda una experiencia para la mañana del lunes, que mañana seguiremos con el inicio del proyecto de arte sobre Miró.

Espero que os haya gustado.

¡¡¡ ENCONTRANDO UNA IDEA !!!

Así es, después de la aventura con los triángulos, especialmente después de elaborar nuestro maravilloso cuadro, mis piruletillas estaban preparadas para el paso siguiente, y eso hicimos: pasar al punto dos de la motivación para el proyecto de arte que tenía entre manos:

- Al llegar, comenzamos a hablar del cuadro estupendo que teníamos colgado en la pared, y cuyos autores eran ellos y ellas.Bien, entonces empezamos a hablar sobre la posibilidad de elaborar cuadros con... cuadrados, círculos, estrellas,... y en ese momento sugerí la posibilidad de ver otros cuadros realizados con figuras, así que acudimos a la red y ,c omo ó, a nuestra PIZARRA MÁGICA.

Los comentarios fueron geniales. Estaban asombrados viendo los cuadros, y les llamaban tanto la atención que decidí alargar la sesión y ampliar el contenido de la información, viendo el éxito. Bien, una de las cosas que más les sorprendió fue el autoretrato: "Ese niño no tiene bariga", "ni brazos", 2ni le puso boca"... y así fue como trabajamos de forma nada intencionada el cuerpo humano, al comprobar todo lo que NO tenía.

El paso siguiente, tras analizar como auténticos críticos de arte, cada cuadro que les presenté, pasamos a buscar al pintor de aquella maravilla, tan llena de magia y motivación para los más pequeños:

JOAN MIRÓ



El nombre no parecía complicado, así que lo escribimos en el ordenador y encontramos información muy interesante sobre él. De momento nos quedamos con la lección de geografía: Era catalán, así que buscamos en el mapa Barcelona, y Asturias. ¡qué lejos! Aunque Celia estab más lejos,... Cuba.

Mañana seguiré contandoos cosas del proyecto.

¡¡¡¡ VAYA SESIÓN DE GEOGRAFÍA !!!!

Hoy hemos tenido un día la mar de entretenido y divertido, pero, a la vez hemos aprendido un montón de algo tan espectacular como novedoso para estas piruletillas y que les encantó.

Seguimos con el tema de MIRÓ, así que hoy decidimos buscarle ubicación  en un mapa de España. 

Dado que es muy difícil conocer a alguien sin verlo, buscamos su foto en internet:

A partir de ella, comenzamos a hablar de Miró y lo que ya habíamos aprendido de él. Lo primero fue "vivía en Barcelona", y en ese momento , nos fuimos directamente al mapa de España que esa mañana "misteriosamente " había aparecido en la clase.

Es un mapa mudo, que poco a poco iremos rellenando.En él aprovechamos a colocar Madrid, como capital y porque nuestro amigo Fito justo acababa de pasar allí el finde. Luego colocamos Asturias y dentro de ella, Gijón, y claro, Barcelona en Cataluña. Cada una de mis piruletillas fue señalando Asturias y Barcelona. Pero, para darle una vuelta más de interés a esta búsqueda en el mapa, apareció la "caja sorpresa":

Al quitar la tapa y desplegar el interior, sus caras lo decían todo. De un vistazo situamos en el mapa Gijón y Barcelona y lo señalamos encantados:

Como veis, el día fue completito y muy muy diver. Sobre todo tenemos claro donde queda Asturias y dónde Barcelona.

Pero hoy, además tuvimos una noticia extra. Celia, que llevaba un mes con su familia en Cuba ha vuelto y ya está entre nosotros, y ha llegado cargada de regalos para todos y de un montón de aventuras que nos ha estado contando esta mañana y que nos han entusiasmado. Muchas gracias a Celia y a sus papás. Estamos encantados de volver a tenerla aquí.

Ya os contaremos un poquito más mañana.

¡¡¡ artistazos !!!

Hemos empezado a elaborar nuestros propios cuadros, copiando los que más nos gustaron de Miró. Cada uno ha elegido su favorito y con él ha empezado a pintar en su hoja. Hoy hemos pintado con rodillo el fondo para poder dibujar sobre él .

Menuda diversión!!